□ 張思成
小滿剛過，“六一”又到。每每至此，都會喚起我們對童年的回憶，仿佛花兒般的笑臉，銀鈴般的笑聲，都浮現(xiàn)在眼前。童年是多么美好，也正因其美好，才更值得呵護(hù)和珍愛。
有這樣一個真實的故事：1978年，75位諾貝爾獎獲得者云集巴黎。記者問其中一位長者：在您的一生中，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到的呢？回答：幼兒園。記者不解，長者答曰：幼兒園教給我一生中最寶貴的東西，就是良好的習(xí)慣。這個故事發(fā)人深省，再次有力地證明，兒童期所受的教育，對人一生產(chǎn)生的影響是深刻的、長遠(yuǎn)的。孩子是祖國的花朵，民族的未來，家庭的希望，我們要像呵護(hù)幼苗一樣關(guān)心愛護(hù)孩子成長，把身心自由的春天交給孩子。這不僅是家庭、學(xué)校、政府的責(zé)任，也是包括各行各業(yè)在內(nèi)的全社會的共同責(zé)任，須臾不敢輕視。
毋庸置疑，進(jìn)入新時代的中國，兒童事業(yè)在黨和政府、社會各界的關(guān)心支持下，兒童教育水平、兒童健康狀況、兒童合法權(quán)益保護(hù)、兒童生存發(fā)展環(huán)境等都有了長足的發(fā)展和進(jìn)步。但是與中國夢對人才成長和發(fā)展的迫切要求相比，還有一定差距。我們必須以“少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設(shè)有用的人才”的指導(dǎo)思想為引領(lǐng)，以“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化共識，對照檢查，補(bǔ)齊短板，狠抓落實，以“十年樹木百年樹人”的春筍拔節(jié)精神，創(chuàng)造更加有利于人才成長發(fā)展的育人環(huán)境。
“小松樹快長大，綠樹葉新枝芽······”聽到這熟悉優(yōu)美的旋律，就讓人想起美麗的校園。校園是孩子們成長的搖籃，教會孩子們最基本的道德行為規(guī)范。把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要擺放整齊；飯前要洗手；做錯事要道歉；學(xué)習(xí)要多思考；觀察大自然要仔細(xì)。這些看似再簡單不過的行為習(xí)慣，卻蘊(yùn)含著大學(xué)問，對一個人的成長產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，終生受益。也正因為如此，我們要根據(jù)少年兒童的特點和成長規(guī)律，結(jié)合各地實際，持續(xù)改善教學(xué)條件，不斷提升教師素質(zhì)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，營造良好的校園環(huán)境，系好人生第一粒扣子，為實現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)而提供人才支撐。
“時間都去哪兒了？”這是很多家長困惑的話題。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。父母的陪伴和關(guān)愛，是孩子健康成長的最關(guān)鍵因素。陪伴是最好的愛，當(dāng)孩子需要陪伴時，家長哪兒去了？我們的時間哪兒去了？我們的親子關(guān)愛哪兒去了？樂此不疲發(fā)“朋友圈”刷存在感，街頭夜市胡吹神侃，目不轉(zhuǎn)睛沉迷冗長電視劇······這不是一個稱職父母所為！子不教父之過。為了孩子健康快樂成長，父母必須承擔(dān)起教養(yǎng)關(guān)愛監(jiān)護(hù)責(zé)任，暫放一下手機(jī)，婉拒一場酒局，避玩一次麻將，少赴一場聚會，抽點時間陪他們聊聊天、談?wù)勑摹⒅v講故事、做做游戲，探討未知領(lǐng)域，開展喜聞樂見的課外閱讀和戶外運(yùn)動，春踏青，夏戲水，秋賞月，冬尋梅。如此，方不負(fù)為人父母之責(zé)。
今日的幼苗，便是明天的棟梁；當(dāng)下的悉心澆灌，就是未來的碩果盈枝。要組織和動員全社會都來重視、關(guān)愛和推動兒童事業(yè)持續(xù)發(fā)展，讓黨的陽光雨露溫暖和滋潤孩子的心田，真真把少年兒童工作作為社會發(fā)展的一項基礎(chǔ)性、長期性、戰(zhàn)略性工作來抓。著眼未來，始于足下，在抓常規(guī)打基礎(chǔ)的同時，尤要抓關(guān)鍵抓薄弱環(huán)節(jié)，特別是對殘障兒童、留守兒童、單親兒童、貧困兒童以及缺愛孤兒等特殊群體要給予極大的關(guān)切關(guān)愛，建言獻(xiàn)策整合資源，出財出物加大投入，排憂解難助推均衡發(fā)展，像呵護(hù)幼苗一樣關(guān)愛孩子成長，為少年兒童成長進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
