為了進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)，提高語文教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，由國家教育部語言文字應(yīng)用管理司、國家語言文字工作委員會、教育部語言文字報刊社聯(lián)合主辦的“2013全國語文教師職業(yè)能力發(fā)展論壇暨第三屆全國百佳語文教師評選”活動于8月2至12日在天津舉行。日前成績已揭曉，漢陰縣紅星小學(xué)胡學(xué)娟老師榮獲“全國百佳語文教師”稱號，漢陰中學(xué)黃祖順、城關(guān)一小伊群、方務(wù)銀三位教師榮獲“全國優(yōu)秀語文教師”稱號，漢陰初級中學(xué)晏茹英老師榮獲“全國立德樹人”優(yōu)秀教師稱號。
據(jù)了解，本次活動由國內(nèi)知名教育專家擔(dān)任評委，來自全國各省市教育行政部門共推薦12000余名語文教師參賽，通過專家組初審、再審，最終有1500余名優(yōu)秀中小學(xué)語文教師入圍在天津現(xiàn)場決賽。大賽分個人專業(yè)發(fā)展材料評審和現(xiàn)場教學(xué)技能競賽兩個階段，兩項積分總和為最終成績。歷時10天的激烈角逐，最終決出了500名“全國優(yōu)秀語文教師”和“全國百佳語文教師”獎項。
近年來，漢陰縣不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，狠抓教師、校長、教育行政工作者隊伍（三支隊伍）建設(shè)：一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，成立以縣教研室、電教中心、研訓(xùn)部、聯(lián)片校本教研基地為業(yè)務(wù)管理的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工作格局,形成職責(zé)分明，配合有力的服務(wù)體系。相繼出臺了《漢陰縣名師培養(yǎng)實(shí)施方案》、《中小學(xué)教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃》，實(shí)行“一年摸底選拔、兩年培養(yǎng)指導(dǎo)、三年成長提高”的培養(yǎng)目標(biāo)，做到明目標(biāo)、重過程、強(qiáng)指導(dǎo)、看成效；二是創(chuàng)新思路，大力推進(jìn)“出名師、創(chuàng)特色、育英才、上水平”的行動計劃，堅持以“盤活教育資源、加強(qiáng)區(qū)域交流、鼓勵深造提高”為基本理念。實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”，充分調(diào)用縣內(nèi)各種資源，致力于培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人和學(xué)科名師，通過傳、幫、帶和崗位大練兵有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)對口交流，先后與陜西師大、西安交大附中、學(xué)前教育師范學(xué)院、西安中學(xué)等多所省內(nèi)名校結(jié)為對口交流學(xué)校，讓一線教師面對面交流，分享專家成功經(jīng)驗；三是強(qiáng)化管理，著力構(gòu)建教師成長結(jié)構(gòu)體系，指導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建“課改領(lǐng)導(dǎo)小組、校教研室、教研組、備課組”的四級校本管理機(jī)制和以教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師個人為主體的四級校本研修網(wǎng)絡(luò)體系，以“備好課、上好課、評好課、育好人”為總體目標(biāo)，充分發(fā)揮省市縣級教學(xué)能手、骨干教師在校本研修中的帶頭、示范、引領(lǐng)作用；四是典型引領(lǐng)，制定了《青年教師專業(yè)成長實(shí)施方案》，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)力度，教學(xué)新秀與青年教師結(jié)成對子，以老帶新，分基礎(chǔ)期、發(fā)展期、成才期三個階段培養(yǎng)青年教師，按照“普通教師→教學(xué)骨干→教學(xué)能手→學(xué)科帶頭人”的培養(yǎng)方式，營造出了見賢思齊的成長環(huán)境，共同提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，人人能骨干的良好局面。
