眾所周知，從體育大國走向體育強國，學(xué)校體育是重要的一環(huán)。近日，一項由北京大學(xué)發(fā)起的關(guān)于“競技體育與大眾體育”的主題討論，就吸引了包括北京大學(xué)的廣大師生，以及著名運動員鄧琳琳[微博]、金紫薇[微博]、范曄[微博]，北大賽艇隊原隊員王琦和新華社記者、著名籃球評論員徐濟成“大徐”等的廣泛參與。
競技項目：國內(nèi)外高校大不同
如何讓小眾的競技體育項目大眾化，是當(dāng)天學(xué)生和嘉賓們最關(guān)注的話題。同樣從事賽艇項目的金紫薇和王琦都有感于賽艇在國內(nèi)外民眾中的巨大差異。最讓王琦記憶猶新的是2006年隨北大賽艇隊到美國參加賽艇公開賽。“這場比賽在美國像是一年一度的盛事，有上萬條船參加，非常壯觀。而且最明顯的感覺是沒有年齡限制，有60、70歲的老人，上岸都很困難，但他卻堅持要劃船，也有特別小的小朋友，覺得賽艇在國內(nèi)外普及真的差很多。”
金紫薇也感慨，在牛津和劍橋“幾乎是一個班一條船，一到比賽場面熱鬧非凡。而且這個項目在國外是獎學(xué)金最高的，足見他們的普及和喜愛”。而這樣的數(shù)字國內(nèi)高校可謂可望而不可即。哪怕是在賽艇運動發(fā)展較好的北大和清華，賽艇數(shù)量也只停留在個位數(shù)。
同樣的狀況還存在于體操項目。對此，體操冠軍范曄深有體會：“我去年在美國待了一段時間。也許體操大家都覺得很專業(yè)、很小眾，但在美國前100名的大學(xué)中卻有40多所都有自己的體操隊。這對于我們這些曾經(jīng)的專業(yè)運動員來說，都覺得沒法想象、不可思議。”
究其原因：意識和素養(yǎng)是關(guān)鍵
而造成競技體育項目在國內(nèi)高校“沒落”的原因也很多。除了一些項目的歷史淵源、環(huán)境限制等外，更多的還是整個社會意識和當(dāng)代學(xué)生的體育素養(yǎng)問題。北京大學(xué)體育教研部老師張銳坦言，國內(nèi)外高校在學(xué)校體育上最大的區(qū)別在于“人口素質(zhì)不同”。“國外的孩子從小將體育當(dāng)游戲，一路玩兒著長大，到大學(xué)時已經(jīng)有了非常好的體育基礎(chǔ)和興趣。而中國的孩子從小更注重學(xué)業(yè)成績，甚至有孩子到了大學(xué)階段還沒有掌握正確的跑、跳姿勢。”
張銳認為，要改變目前的這種現(xiàn)狀，首先要改變的是意識形態(tài)。“國外的教育是先培養(yǎng)身心健康的孩子，再培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)。而我們卻恰恰相反。所以先要在高校改變這種意識形態(tài)，然后再輻射到各個階層去，這樣才能夠讓我們的民族在健康的高度不斷走得更遠。”
對此，從事體育新聞報道多年的徐濟成也認為，要建設(shè)體育強國，一方面要讓體育回歸學(xué)校。“學(xué)校的職責(zé)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，這其中不僅要有優(yōu)秀的科學(xué)家，也要有像喬丹、奧尼爾一樣的優(yōu)秀運動員”。一方面也要把學(xué)校體育提升到民族素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，更多地為孩子減輕學(xué)業(yè)壓力，留出運動的空間，讓他們“不僅弄懂運動、堅持運動，更要學(xué)會享受運動”。
如何普及：嘗試推廣簡化、大眾類項目
而談到如何讓在校生更好地接受競技體育項目，如今已經(jīng)在大學(xué)就讀的鄧琳琳似乎更有發(fā)言權(quán)。在她看來，競技體育是一個不斷超越自我、挑戰(zhàn)自我的行當(dāng)。雖然取得成績的那一刻非常開心和榮耀，但更多的還是背后一遍又一遍的付出和重復(fù)。相較于專業(yè)運動員的辛苦，鄧琳琳表示，大學(xué)的體育課“就像玩兒一樣，什么運動我都喜歡，我都想嘗試”。
在她看來，雖然包括體操在內(nèi)的許多競技體育項目需要一定的專業(yè)技巧，但抱著“玩兒”的心態(tài)，所有人都會從中獲得樂趣。鄧琳琳表示，像國外的大學(xué)一樣開設(shè)專業(yè)的競技體育課程或俱樂部可能還有一定難度，但一些簡化的、大眾類的項目還是十分值得推廣的。比如在學(xué)生中嘗試推廣大眾體操，“女生可以練練拉伸、形體，男生練一些簡單的翻跟頭等，這樣不僅能鍛煉身體的柔韌和協(xié)調(diào)能力，對他們今后參與其他運動項目也是很有好處的。”
