記者 郭颯
教育是國之大計、黨之大計，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。
75年來，我市始終堅持把教育作為興安富民的基礎(chǔ)來抓，切實加大教育投入，穩(wěn)步推進教育改革，協(xié)調(diào)促進教育發(fā)展，實現(xiàn)辦學水平和教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
據(jù)統(tǒng)計，1949年安康擁有各類學校425所，2023年全市各類學校1054所，是1949年的2.5倍。其中:學前教育496所、小學360所、中學179所、特殊教育5所、職業(yè)教育12所、普通高等學校2所。
數(shù)據(jù)記載了歷史，也展示了成就。回望過去75年發(fā)展歷程，從基礎(chǔ)設(shè)施提升到新時代育人體系建立，從“有學上”到“上好學”，安康教育事業(yè)在時光的長河中經(jīng)歷了一場巨大而深刻的變革，如今已形成了一個學前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、各類成人教育、特殊教育等門類齊全、協(xié)調(diào)貫通、支撐有力的教育體系。
新建的安康高新區(qū)九年制學校。 市教體局供圖
基礎(chǔ)先行，解決群眾“上好學”的問題
坐落于高新區(qū)漢江路的安康高新區(qū)九年制學校今年9月1日迎來了第一批學生。這個占地51畝的新校園配套教學樓、風雨操場、社團活動樓、食堂等，嶄新的校舍與孩子們新鮮的面孔，讓這片區(qū)域充滿了生機與活力。
今年秋季學期，我市一批重點教育建設(shè)項目建成投用。漢濱初中長春校區(qū)、棗園校區(qū)正式掛牌設(shè)立，漢濱區(qū)五星小學改擴建、漢濱區(qū)南門小學改擴建、寧陜縣城關(guān)鎮(zhèn)初級中學改擴建等項目建成投用。
優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先投入、優(yōu)先配置資源，75年來，教育一直是全市最關(guān)心最重要的事業(yè)。市委、市政府堅持以人民為中心發(fā)展教育，舉全市之力持續(xù)加大教育投入保障。“十四五”以來全市教育經(jīng)費總投入達318億元，累計實施教育重點項目266個，完成投資58.02億元，新增學位4萬余個，學校各項生均指標全面提升。為重點解決“大班額”“大校額”等突出問題，提升基礎(chǔ)教育公共服務(wù)供給能力，市委、市政府決定從2023年起，集中資源力量，實施縣城以上城區(qū)中小學幼兒園建設(shè)三年攻堅行動，持續(xù)升級辦學水平，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的供給總量和覆蓋面。
既有量的提升，也有質(zhì)的飛躍。
走進平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學，近視防控教室、美術(shù)室、科技室和勞動實踐基地等場所，每一處的變化都讓人感嘆，乒乓球訓練室里帶顯示屏的智能設(shè)備更讓人驚嘆不已。體育教師一邊調(diào)試設(shè)備一邊介紹，與普通的室外體育課不同，智能化訓練課上，陪練的不是真人，而是這款被稱為“發(fā)球機器人”的智能設(shè)備。發(fā)球機器人最大的優(yōu)勢是根據(jù)不同學生的特點，提供相對科學規(guī)范的訓練方法，能更好培養(yǎng)孩子們對乒乓球的興趣。
訓練開始，只見學生站在球桌前，手握球拍，神情專注。發(fā)球設(shè)備不斷將球發(fā)出，學生不斷揮擊球拍。在與機器人對決中，學生的球速、落點、命中率、得分等數(shù)據(jù)一一顯示在大屏幕上。
老縣鎮(zhèn)中心小學校長吳錦鵬說，其實山里娃對外面的世界有極大的好奇心，智能設(shè)備的運用能夠有效激發(fā)孩子們的求知欲，讓科學的種子在他們心中生根發(fā)芽。
4年前，習近平總書記來到平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學考察，殷殷囑托師生們銘記于心。4年來，浸潤著親切關(guān)懷的老縣鎮(zhèn)中心小學，快速提升辦學條件、教學質(zhì)量和管理水平，實現(xiàn)了由內(nèi)到外的蝶變躍升。校園更加美麗、課程更具特色、資源更加豐富，孩子們的成長更好了。
“現(xiàn)在很多村鎮(zhèn)最美的建筑是學校，農(nóng)村的孩子也越來越自信、越來越陽光了。”吳錦鵬感慨地說。
75年來，積極回應(yīng)群眾對教育的期盼，一直是市委、市政府的心頭大事。除了學校新建擴建、校舍改造、基礎(chǔ)設(shè)施提升等，全市大力推動教育信息化建設(shè)，實施中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，用好國家中小學智慧教育平臺、國家基礎(chǔ)教育管理服務(wù)平臺和陜西教育扶智平臺等公益數(shù)字平臺，完成229所中小學數(shù)字校園達標建設(shè)，不斷深化教育數(shù)字化與學籍管理、“雙減”工作、“三個課堂”建設(shè)、家庭教育服務(wù)等融合應(yīng)用，促進城鄉(xiāng)學校“教師共建、教學共研、資源共享”。
深化改革，新時代育人體系逐步建立
9月24日上午，“協(xié)同育新人·攜手向未來”安康市學校家庭社會協(xié)同育人宣傳教育展示活動在安康博物館開啟。在持續(xù)到今年12月底的活動中，將展示涵蓋政策宣傳、典型推廣、教育風采、育人大講堂等系列內(nèi)容，同時利用網(wǎng)絡(luò)直播等方式開展家庭教育、心理健康教育、學業(yè)生涯規(guī)劃以及優(yōu)質(zhì)課程講解等服務(wù)。
這是一次集中展示，也是安康真切落實“為黨育人、為國育才”的生動實踐，更是全社會對如何培育時代新人的一次再探究、再聚力、再深化。
進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚，堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，深刻回答了“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。我市聚焦時代命題，緊扣核心課題，深入踐行習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和來陜考察重要講話重要指示精神，為推進安康教育現(xiàn)代化指向定標、立柱架梁。
思政課堂上，老師將枯燥的理論講得溫暖鮮活;操場上，孩子們站在國旗下喊出那句“請黨放心，強國有我”的鏗鏘誓言，是新時代少年的使命擔當;烈士墓前，那一張張肅穆的臉龐是對先輩的敬仰……理想信念的種子，在廣大師生心中生根發(fā)芽。
如今，聚焦立德樹人根本任務(wù)，德智體美勞“五育并舉”、全面發(fā)展的新時代育人體系全面構(gòu)建。全市教體系統(tǒng)以做優(yōu)“德潤安康”教育品牌為牽引，以成就學生幸福發(fā)展為圓點，不斷在豐富內(nèi)容、拓寬外延、深耕內(nèi)涵、培塑優(yōu)勢上下足功夫，全方位深化課堂革命，有效整合校內(nèi)外育人元素，積極推動各學段縱向貫通、各學科橫向銜接、課內(nèi)外深度融合，健全完善面向人人的體育、藝術(shù)、科普、法治、勞動等多元融匯育人體系。率先在全省實施中考體育“百分制”改革，精彩舉辦“永遠跟黨走、唱響新時代”長征組歌合唱展演、安康市青少年體育風采展示大會等主題活動，深入實施孝義善舉培育工程，傾力實施中小學生心理健康促進行動，不遺余力化解習近平總書記關(guān)切的青少年兒童近視這一“隱憂事”，不斷創(chuàng)新學生學習成長路徑、場景和方式。全市現(xiàn)有市級以上各類特色(示范)學校(基地)567所(個)，逐步形成了課堂教學、實踐活動、校園文化、競賽展演“四位一體”的素質(zhì)教育新格局，有效促進學生健康成長、全面發(fā)展。我市學生體質(zhì)健康合格率、優(yōu)良率連年增長，始終位居全省第一方陣，被教育部確定為全國兒童青少年近視防控改革試驗區(qū)。
新故相推，日生不滯。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力。近兩年，隨著“雙減”改革政策的落地，我市積極推動義務(wù)教育轉(zhuǎn)向“輕負高質(zhì)”，用心用力筑牢學校教育陣地，持續(xù)凈化校外培訓環(huán)境，有效減輕學生過重作業(yè)負擔，緩解家長焦慮。此外，統(tǒng)籌推進普通高中育人方式改革、課程改革和高考綜合改革，深化縣域高中發(fā)展提升行動，在全省率先開展基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，促進高中階段學校多樣化特色發(fā)展。
教育人才隊伍建設(shè)水平更高，課堂更高效，作業(yè)設(shè)計更科學，課后服務(wù)質(zhì)量更優(yōu)，家長的教育理念得到更新，教育生態(tài)得到重塑……學校家庭社會共育攜手，為教育高質(zhì)量發(fā)展和學生成長營造安全穩(wěn)定和諧社會環(huán)境。一系列教育教學改革組合拳，激發(fā)了學生學習熱情、提升了教師教學水平，更高水平人才培養(yǎng)體系日益完善，教育現(xiàn)代化發(fā)展格局不斷拓展。
“十四五”以來，全市高考各類考生二本錄取率始終穩(wěn)居全省第一方陣，“雙一流”“985”“211”等重點高校錄取人數(shù)逐年上升，增幅超過20%，專項計劃錄取人數(shù)占一本以上超過30%。2024年全市高考成績?nèi)〉眯峦黄疲A(chǔ)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
均衡發(fā)展，教育公平的陽光灑向金州大地
聽到市一小分校辦到家門口，遠在浙江經(jīng)商的胡勇今年9月把孩子從浙江的學校轉(zhuǎn)回市一小紅星校區(qū)。“我們房子本來就在紅星校區(qū)附近，看到這里的教育資源越來越好，就毫不猶豫給孩子轉(zhuǎn)了學。”胡勇說。
事實上，前些年多數(shù)人還有疑問:掛上市一小分校的牌子，會不會是有名無實呢?市一小教育集團給出了答案:派入紅星校區(qū)的既有高級教師，又有省級學科帶頭人，還有市級教學能手，更有專業(yè)的英語、音樂、美術(shù)、體育老師，就連科學課也配備了專職教師。
市一小教育集團以“強+弱+新”的模式組合，以跨區(qū)域合作的方式，跨出了全市集團化辦學的重要一步。據(jù)集團校校長胡剛介紹，學校自2018年以來就開始了集團化辦學探索實踐，2023年12月19日安康市第一小學教育集團正式揭牌成立，以安康市第一小學為核心校，安康市第一小學(高新校區(qū))、安康市第一小學(紅星校區(qū))、漢濱區(qū)城東小學為成員校，共覆蓋萬余名學生。目前已形成“一體式管理，區(qū)域式分工，融合式教研，智能式辦公，聘任式輪崗”的集團化辦學新模式。
這是75年來，安康堅持教育優(yōu)先發(fā)展的縮影，也是滿足老百姓享受優(yōu)質(zhì)均衡教育的關(guān)鍵一步。近年來，市委、市政府聚焦促進城鄉(xiāng)教育“五大均衡”目標，決策通過強投入、擴供給、深改革、促均衡，有效回應(yīng)新時代教育民生需求。2018年6月，市政府辦正式印發(fā)《關(guān)于在全市基礎(chǔ)教育階段開展教育集團化辦學的實施意見》，鼓勵集團化辦學模式。截至2023年底，全市已成功組建各類“教共體”122個，覆蓋學校411所，學生20.8萬余人，教師1.4萬余人。
站在新的歷史起點上，教育公平正乘勢而上。
今年初，在深化集團化辦學改革的基礎(chǔ)上，我市以白河縣試點為牽引，推動緊密型城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)工作在全市推開，通過采取城鄉(xiāng)學校“一家人”辦學新模式，著力打破校際壁壘，推動城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉輻射農(nóng)村學校。從運行的實際成效來看，白河加快教共體建設(shè)的力度持續(xù)加大，成員校的積極性、教師的歸屬感、家長的認同感不斷增強。一個權(quán)責清晰、運轉(zhuǎn)順暢、保障有力的緊密型城鄉(xiāng)教育共同體正加速形成。
更加公平、更有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育新格局正在構(gòu)建。全市普惠幼兒園占比達90.93%，市級以上示范幼兒園122所，學前教育公益普惠底色更加鮮明。優(yōu)化完善義務(wù)教育公平入學長效機制，推動中心城市實現(xiàn)義務(wù)教育階段“入學一件事一次辦”，穩(wěn)妥實現(xiàn)高中階段招生“七個統(tǒng)一”，有力維護學生公平入學權(quán)益。不斷健全教師“縣管校聘”管理體制機制，啟動實施中小學校長職級制改革，積極借力教育人才“組團式”幫扶，組建各類城鄉(xiāng)教師學習共同體100余個，交流輪崗教師校長1332人，有效打破校際壁壘和城鄉(xiāng)界限，推動優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校、辦學條件薄弱學校流動，加快縮小城鄉(xiāng)校際師資差距。
一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。一部教育史，就是一個地方振興發(fā)展的歷史寫照。站在加快建設(shè)教育強國的新起點，安康教育也在不斷夯實高質(zhì)量發(fā)展之基、厚植人民幸福之本，為加快建設(shè)漢江生態(tài)經(jīng)濟帶重要節(jié)點城市、聚力建設(shè)幸福安康作出更大貢獻。
【記者手記】
教育之光點亮未來
□ 郭颯
75年櫛風沐雨，75載春華秋實。
從新中國成立到改革開放春風拂面，再到社會主義現(xiàn)代化的全面推進，教育事業(yè)走過漫漫長路，每一步都堅定而從容。
“兩基”攻堅、“雙高雙普”、“教育強縣”，加強規(guī)劃建設(shè)、有序擴充學位、優(yōu)化學校布局、科學配置資源……群眾有所呼，改革有所應(yīng)。一項項成就，印證著新中國教育事業(yè)由弱變強。
這幾年，我多次深入城鄉(xiāng)各個學校，采訪中，也見證了安康教育事業(yè)改革發(fā)展堅實的足跡。寬敞明亮的教室、先進的教學設(shè)備、互動式電子白板、多媒體教學資源等如今成為學校標配。教師不再是傳統(tǒng)的知識灌輸者，而是引導(dǎo)學生主動探索、獨立思考的引路人。小組合作學習、項目式教學等新型教學方法的應(yīng)用，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力。
進入新時代，“立德樹人”“五育并舉”“德潤安康”“協(xié)同育人”……一個個關(guān)鍵詞繪就砥礪前行、人人出彩的安康教育新畫卷。思政課推陳出新，賦予新時代少年更多的責任與擔當;校園里有了“菜園子”，勞動實踐成為學生的日常功課;研學旅行提上日程，“學習在路上”讓學生擁有擁抱自然、認識社會的機會……“小眼鏡”“小胖墩”少了，學生的身體素質(zhì)明顯提升，習近平總書記的殷殷囑托成為安康教育改革發(fā)展的動力與方向。
“孩子校外培訓班少了、作業(yè)負擔輕了，睡眠、運動、實踐的時間增多了”“學校課堂教學更高效，作業(yè)設(shè)計更科學，課后服務(wù)水平質(zhì)量更高”……這是“雙減”政策之下，學生和家長的切身感受。讓教育回歸良好生態(tài)，也從人民群眾的深切期待變?yōu)楝F(xiàn)實。
讓孩子們在同一片藍天下享受公平而有質(zhì)量的教育，是人民群眾最樸素的期待。在偏遠地區(qū)的學校，我看到了通過遠程教育實現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)教育資源共享。集團化辦學、緊密型城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)……一系列改革政策組合拳，正在不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育差距。
教育改革是一場深刻的變革，不僅改變了教育的面貌，也影響著每一個人的未來。在這個過程中，我看到了政府、學校、教師和家長的共同努力，看到了“辦好人民滿意的教育”成為全社會的共同話題。
光影交織、畫面流動，回望采訪歷程，最難忘的便是每每走進校園，無論是山村，還是城區(qū)，都能從孩子和老師的眼里看到希望之光，這束光通向未來。
